{"id":4320,"date":"2015-08-11T14:51:37","date_gmt":"2015-08-11T17:51:37","guid":{"rendered":"http:\/\/moradadasletras.com.br\/gentenova\/?p=4320"},"modified":"2015-08-12T15:16:24","modified_gmt":"2015-08-12T18:16:24","slug":"escola-aluno-aproximar-desafio-como","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/moradadasletras.com.br\/gentenova\/escola-aluno-aproximar-desafio-como\/","title":{"rendered":"Aproximar a escola do aluno, o maior desafio do s\u00e9culo 21"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><em><span style=\"color: #000080;\">M\u00e9todos do s\u00e9culo 19, mais professores do s\u00e9culo 20 e aluno do s\u00e9culo 21. Para especialistas, n\u00e3o basta empurrar a tecnologia para dentro da sala de aula<\/span><\/em><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" style=\"font-family: verdana; height: 25px; overflow: hidden; width: 390px;\" src=\"http:\/\/www.facebook.com\/plugins\/like.php?href=http:\/\/moradadasletras.com.br\/gentenova\/escola-aluno-aproximar-desafio-como\/#more&amp;;%0Alayout=standard&amp;show_faces=false&amp;width=380&amp;action=like&amp;colorscheme=light&amp;height=25\" height=\"240\" width=\"320\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><br \/>\n<span style=\"color: #008080;\"><i>Not\u00edcias &#8211; 11 de Agosto de 2015<\/i><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>Para especialistas, n\u00e3o basta empurrar a tecnologia para dentro da sala de aula<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/moradadasletras.com.br\/gentenova\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/2013-09-30-o-popular-criancas-jovens-inflacao.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-4325\" alt=\"\" src=\"http:\/\/moradadasletras.com.br\/gentenova\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/2013-09-30-o-popular-criancas-jovens-inflacao.jpg\" width=\"600\" height=\"400\" srcset=\"https:\/\/moradadasletras.com.br\/gentenova\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/2013-09-30-o-popular-criancas-jovens-inflacao.jpg 600w, https:\/\/moradadasletras.com.br\/gentenova\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/2013-09-30-o-popular-criancas-jovens-inflacao-300x200.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\u00e9todos do s\u00e9culo 19, mais professores do s\u00e9culo 20 e alunos do s\u00e9culo 21. Desta forma, a conta da educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o fecha. \u00c9 assim que o educador e fil\u00f3sofo Mario S\u00e9rgio Cortella analisa o dia a dia das salas de aula no Pa\u00eds. A solu\u00e7\u00e3o, por\u00e9m, n\u00e3o \u00e9 apenas empurrar a tecnologia para dentro da escola. Para Cortella e especialistas, \u00e9 fundamental entender o papel do professor e levar em considera\u00e7\u00e3o o mundo dos alunos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cMuitos professores falam: \u2018os alunos n\u00e3o s\u00e3o mais os mesmos\u2019. Ent\u00e3o eu me pergunto: por que eles d\u00e3o aula do mesmo jeito?\u201d<\/em>, questiona Cortella, provocador. Segundo ele, para conseguir minimizar os conflitos, o professor precisa ficar atento ao que \u00e9 arcaico \u2013 do passado e que l\u00e1 deve ficar \u2013 e ao que \u00e9 tradicional e deve ser levado para sempre. J\u00e1 sobre o novo, tecnologia, por exemplo, ele garante que \u00e9 preciso entender o papel que ela deve ter.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cTecnologia \u00e9 ferramenta. O principal \u00e9 entender o que emociona nossos alunos e trabalhar a partir disso, usando a tecnologia como ponte\u201d<\/em>. Em sua opini\u00e3o, a internet proporciona informa\u00e7\u00e3o. Mas informa\u00e7\u00e3o \u00e9 apenas o caminho para se alcan\u00e7ar o conhecimento. E \u00e9 do professor a tarefa de conduzir isso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A consultora de Educa\u00e7\u00e3o da Bett Brasill, Vera Cabral Costa, pensa semelhante. Segundo ela, professor n\u00e3o \u00e9 a fonte \u00fanica do conhecimento e o Google est\u00e1 a\u00ed para provar isso. O que aprender tamb\u00e9m mudou e datas e \u201cdecorebas\u201d hoje n\u00e3o fazem diferen\u00e7a, j\u00e1 que a informa\u00e7\u00e3o est\u00e1 dispon\u00edvel em todo lugar. <em>\u201cO que vale \u00e9 a capacidade de usar a informa\u00e7\u00e3o e transform\u00e1-la em conhecimento. A tecnologia n\u00e3o desvaloriza a profiss\u00e3o docente. Ao contr\u00e1rio. De transmissor do conhecimento, o professor passa a ser o maestro da transforma\u00e7\u00e3o do aluno em cidad\u00e3o aut\u00f4nomo\u201d<\/em>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Barreiras<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Andrea Guedes tem 35 anos e \u00e9 professora orientadora de inform\u00e1tica educacional (poie). Ela concorda que as aulas devem ser mais atrativas para que a aprendizagem dos alunos possa ser mais efetiva. No entanto, h\u00e1 barreiras a vencer, para que a teoria de aulas din\u00e2micas para atender essa nova gera\u00e7\u00e3o de alunos vire pr\u00e1tica. <em>\u201cHoje a inform\u00e1tica, que \u00e9 com o que trabalho, por si s\u00f3 n\u00e3o \u00e9 uma novidade para os alunos. O papel dela \u00e9 contribuir com o ensino em todas as outras mat\u00e9rias. Mas isso ainda acontece de diferentes formas\u201d<\/em>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para Andrea, a rede particular consegue integrar melhor a tecnologia \u00e0s disciplinas. J\u00e1 na rede p\u00fablica, a quest\u00e3o esbarra na demora burocr\u00e1tica para que os equipamentos cheguem \u00e0s salas de aulas. <em>\u201cH\u00e1 tamb\u00e9m a resist\u00eancia de alguns professores a ferramentas tecnol\u00f3gicas. Por outro lado, muitos educadores trabalham mais de um per\u00edodo e falta tempo para que eles se qualifiquem\u201d<\/em>. Na opini\u00e3o dela, pensar na educa\u00e7\u00e3o do s\u00e9culo 21 \u00e9 equacionar esses problemas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Indisciplina<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por\u00e9m, nada assusta mais no dia a dia escolar do que a indisciplina, diz Cortella. E isso, afirma, vem de casa. <em>\u201cOs pais de agora tiveram um descuido: acharam que seus filhos eram seus pares e n\u00e3o seus subordinados\u201d<\/em>. Assim, para ele, as crian\u00e7as crescem confundindo desejo com direito e um exerc\u00edcio na escola \u00e9 uma afronta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al\u00e9m disso, o cotidiano que deixa os pais mais ausentes tamb\u00e9m impacta. <em>\u201c\u00c0s vezes, o primeiro adulto que o aluno v\u00ea no dia \u00e9 o professor perguntando da li\u00e7\u00e3o e exigindo disciplina. A\u00ed ele vai para cima mesmo\u201d<\/em>. Por isso, Cortella defende que trabalhar a indisciplina n\u00e3o deve ser uma a\u00e7\u00e3o isolada entre professores; precisa fazer parte de um projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico e que, necessariamente, precisa do apoio da fam\u00edlia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Fonte: A Tribuna &#8211; Por: Tatiane Calixto<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00e9todos do s\u00e9culo 19, mais professores do s\u00e9culo 20 e aluno do s\u00e9culo 21. 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